智慧供应链管理课程

智慧供应链运营实战平台仿真了中国虚拟供应链生态环境,支持学生选择不同供应链核心企业,如:制造、分销、零售与物流等企业;学生可以选择不同的供应链经营策略,通过运作模拟、运营决策和经营实战等多阶段的学习,仿真模拟供应链的构建与实施,从而提升学生掌握供应链知识,提升供应链运营能力,通过团队合作与小组竞争培养学生的职业素养。

《供应链管理》是百蝶教育“互联网+理实一体化”系列课程之一,本课程以培养学生熟练掌握供应链运营管理工具、技术与方法为出发点,产品属性与供应链类型相匹配这一供应链管理的基本战略要求为主线,以制造商、分销商、零售商及物流商主导的供应链为切入点,从供应链的认知、供应链的构建、供应链的运营、供应链的协同与优化等视角对供应链运营管理进行了工作过程系统化的项目化教学探索。学生通过学习,能熟练掌握制造商主导的供应链运营管理、分销商主导的供应链运营管理、零售商主导的供应链运营管理、物流商主导的供应链运营管理、供应链协同管理及供应链优化管理的方案设计制定与实践操作;并且可以通过方案设计、仿真实施等方法培养学生发现、分析和解决问题的能力;为学生今后进入供应链管理服务行业或相关企业从事供应链运营工作打下坚实的基础。

课程内容与特点

(1)完整的供应链商业生态

课程载体虚拟供应链商业生态角色包含:制造商、物流商、分销商与零销商四种典型行业运营管理环境和供应链协同运营管理环境,在商业生态中企业通过市场机制合作与竞争。

供应链制造商运营管理

该模块参照中国当代先进制造企业模拟其真实完整的业务流程,包含采购、生产、库存、销售、财务五大业务模块,提取各业务模块中的管理决策点,以决策执行方式进行模拟仿真,严格遵循“管理就是决策”理念,让学生在庞杂的企业活动中学到管理的精髓。

供应链分销商运营管理

提供三种不同规模的角色选择,每种规模对应不同的业务处理能力,供学生在企业不同的发展阶段择优选择;不同的发展策略,产生不同的企业经营状况,平台具备任一角色都能成为供应链中的核心企业的功能,规则不限,模式万变。

供应链零售商运营管理

该模块参照典型零售店的基本结构,模拟零售商的日常工作业务,让学生以”店主“的身份进行实际操作:产品采购、产品上架与下架、产品库存、产品定价与促销等业务。

供应链物流商运营管理

该模块参照中国物流行业龙头企业,模拟其为虚拟供应链商业生态企业提供运输和仓储服务。学生可以在模拟过程中通过市场机制进行业务合作与竞争,使得学生能够更真切的感受到物流公司的业务细节。


物流教学物流教学

(2)供应链商业模式创新设计

课程紧跟当下商业模式,系统具有强大的柔性功能,支持基于平台进行生产系统、采购策略、库存策略、销售策略、运输策略等商业模式创新。

(3)供应链创业实战对抗

课程提供联网模式,学生以角色扮演方式,各自选择其扮演角色,在同一个经济系统中相互合作,共同竞争;通过模拟全国34个主要城市的经济发展规律,模拟出各具特色的经济系统,学生可以在全国范围下自由选择城市发展;同时,平台提供实时的财务报表,可以让学生在对抗过程中及时掌握其公司经营状况,做出相应的调整

(4)基于一体化教学平台,实现丰富开课模式

课程不只是提供理论与实训教学内容,还有丰富的教学资通过ITP一体化教学平台管理教学开展过程,实现互联网+教学开展,支持翻转课堂、混合化教学模式。

(5)基于职业能力测评模型,实现科学评价体系

本课程遵循COMET职业技能模型的基础上结合百蝶教育在物流虚拟仿真教学领域的专长,根据物流专业能力要求的模型来选取测评模型和工具,深入分析每个学生职业技能各个层面的指标来评估人才和教学质量,所建立了一套评价准确、易于实现的测评能力方案。

同时平台还具有创新的教学评价,平台对学生学习轨迹,课前、课中与课后的学习成绩与记录进行数据化分析。

课程资源包括:


物流教学

上课程场景包括:

物流教学

你将会学到

☆ 预测、需求与供应分析

☆ 采购策略、产品定价

☆ 供应链物流、库存、运输

☆ 供应链设计与优化方法

 供应链技术的应用

 供应链财务管理、供应链金融

物流教学

“项目导向,任务驱动”的方法。具体过程如下:

第一步:任务描述——主要说明本任务的内容要求和方法要求,包含任务描述和方案设计任书;

第二步:知识与技能——主要讲解完成任务所需要的相关理论知识,包含知识与技能预习资料、测验和讨论;

第三步:方案设计与实施——根据方案设计任务书中的描述及任务要求,进行方案设计与实施,包含方案模板、提交方案、仿真任务、操作指导书、操作视频等。

第四步:评价总结——学生根据方案设计和方案实施的完成情况进行总结,形成总结报告;教师根据方案评价标准对学生练习的结果进行点评。

物流教学

物流教学

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