智慧商业管理

平台仿真了中国虚拟商生态环境,支持学生选择全国不同大中城市,不同地段;平台仿真了多种行业创业,支持学生选择制造业、分销业、零售业与服务业等行业;支持学生商业模式创新,支持不同规模企业创新创业;学生通过运作模拟、运营决策和经营实战等多阶段的学习,是学生感受企业成长过程,掌握企业经营方法,提升创新创业能力,满足高校的教学需求。

《智慧商业管理》综合实训课程是以教育部专业教学标准和《普通本科学校创新教育教学基本要求》文件为指导思想,以包含四大典型行业的商业生态(制造业、分销业、零售业、服务业)为蓝本,按照企业基本的业务组成,以“采购“、”生产“、”库存“、”销售“、”财务“等业务模块为管理对象,以创业企业过程与经营企业发展为日常任务,在决策任务驱动为教学组织方式,以游戏形式模拟企业为教学手段,让学生在仿真过程中学到系统化的创业知识,并能在模拟企业运营过程中学以致用,锻炼创业必备的专业能力与实际经验。并且可以通过商业计划书撰写、仿真实施等方法培养学生发现、分析和解决问题的能力;为学生今后进入工商企业从事运营管理工作打下坚实的基础。

课程内容与特点

智慧商业管理综合实训平台(IBS)具备典型现代企业经营模拟仿真决策的功能,并能够在高度仿真的经济系统中实战对抗。平台集合研发设计、集中采购、组织生产、物流分销、终端管理、品牌营销等供应链服务,融通物流、商流、信息流、资金流;将中国的34个主要城市的经济系统进行模拟还原,学生可在任意城市内进行仿真操作;此外人工智能技术的应用,平台为学生提供了自动化的策略执行功能,让学生能够即刻感知策略带来的结果,从而更深刻地学习相关知识。

(1)多类型企业经营模拟,商业模式创新

IBS提供制造、分销、零售与物流等四种典型行业企业人机对抗和沙盘模拟,供应链协同和开放式商业创新两种商业生态环境,共计:5种(四大行业+供应链协同)人机对抗学习任务,6种(四大行业+供应链协同+开放式商业)沙盘模拟。让学习者从不同角度体验创业与企业经营的无限魅力,激活主动学习热情。

物流教学

物流教学

(2)科学化教学设计,保障教学改革

IBS不只是提供实训教学内容,还通过ITP教学平台辅助,协助互联网+教学开展,支持混合教学模式。同时平台还具有创新的教学评价,平台对学生学习轨迹,课前、课中与课后的学习成绩与记录进行数据化分析。

(3)商业计划书为线,企业经营为纲

IBS课程内容从商业计划书入手,以企业经营为主线,以商业生态经营管理为核心,以商业模式创新为手段,教学开展由基础到高级、由单项到综合、由感性认识到体验创新的方式进行。

(4)突出企业经营策略运算与设计

现代企业经营关注点不仅局限于本企业内部,还要通过供应链的构建,通过供应链协同提质增效,更好的服务市场。要做到企业间的协同一定要有相对应的经营策略、工具或技术的应用。实训平台创造性地将相关知识以“决策点”方式呈现,让学生在系统完整的策略运算设计中学习到最精髓的知识。

(5)三维立体游戏化界面设计,寓教于乐

IBS平台以现实企业的典型运作方式高度仿真,以3D游戏形式呈现各类型企业的业务活动,学生在学习过程中完全以游戏玩家的身份感受真实企业的经营活动。

物流教学

“项目导向,任务驱动”的方法。具体过程如下:

第一步:任务描述——主要说明本任务的内容要求和方法要求,包含任务描述和方案设计任书;

第二步:知识与技能——主要讲解完成任务所需要的相关理论知识,包含知识与技能预习资料、测验和讨论;

第三步:方案设计与实施——根据方案设计任务书中的描述及任务要求,进行方案设计与实施,包含方案模板、提交方案、仿真任务、操作指导书、操作视频等。

第四步:评价总结——学生根据方案设计和方案实施的完成情况进行总结,形成总结报告;教师根据方案评价标准对学生练习的结果进行点评。

物流教学

物流教学

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